第5章 我的爸爸(1/2)

《我的祖国》

——如果奇迹有颜色，那一定是中国红。

五千年前，我们和古埃及人一样对抗洪水；

四千年前，我们和古巴比伦人一样玩青铜器；

三千年前，我们和希腊人一样思考哲学；

两千年前，我们和罗马人一样英勇征战；

一千年前，我们和阿拉伯人一样无比富足；

而现在，我们正和美利坚人一较长短！

五千年来，我们一直在世界的牌桌上，注视着一个又一个对手的崛起与消亡。

如果奇迹有颜色，那会是什么颜色？

我说，那一定是中国红！

.....

“嘶！！！”李艳红倒吸一口凉气，震撼莫名。

尽管已经有所期待，李艳红发现，还是低估了这篇作文。

可以啊！这个开头，太震撼了！

迫不急待地往下看，“这....”李艳红再次震惊。

“这是...议论文？”

开始看文体，她以为是散文，可是一路看下来，这个考生居然用散文的句式写的是一篇议论文。

议论文的三要素，论点、论据、论证，全都揉在散文里。

首先，“奇迹的颜色中国红！”这是论点。

然后，一个个优美的散文文体组成的论据，映入眼帘。

“中华文明是独立培育出粮食作物的5个文明之一。”

“中华文明是独立驯化出牲畜的4个文明之一。”

“中华文明是独立出现语言的17个文明之一。”

“中华文明也是最早使用铁器的文明之一。”

“外国人说，中国在崛起！而我们说，不，我们是复兴！”

“因为，在世界这个舞台上，我们独领风骚数千年，如今，也只是短短缺席了一百年而已。”

再往下看，为了论证中华民族的不屈精神古来有之，文中又这样写道：

“中国从不缺少奇迹，中国人从不惧怕危难！”

“因为，每当灾难来临...”

湖南人会说，“若要中华果亡，除非湖南人尽死！”

陕西人会说，“两狼山战胡儿天摇地动，好男儿为国家何俱死生？”

四川人会说，“不退外敌，誓不回川！”

河南人会说，“国破尚如此，我何惜此头？”

江南人会说，“寄语行人休掩鼻，活人不及死人香！”

河北人亦说，“燕赵多有慷慨悲歌之士。”

两广人民更说，“饮冰十年，难凉热血！”

东北汉子会说，“何如誓死？一拼以尽天职！”

这就是我们中国，刀劈斧凿的天地间，到处都是不愿做奴隶的人们！

这就是我们中国人，负重前行的脊梁上，承载着不屈不挠的民族忠魂！

尽管....

我们曾经被异族的铁蹄踏破家园；

我们曾经被帝国主义的巨炮砸碎国门；

我们曾经被侵略者奴役驱使；

我们曾经被全世界所抛弃！！！

可是，我们从不曾放弃中华，从不曾忘却祖宗教诲。

正如今日，百年洪灾即将倾覆万里，然，中华儿女用血肉之躯筑起的防线，怒滔犹惧！

只为缔造另一个奇迹，一个人定胜天的真理！

这！就是中华儿女，不屈的脊梁！

这！便是奇迹颜色，中国的颜色！

加油，我的颜色！

加油，我的国！

.....

“好！！！”

李艳红拍案叫绝。

一个教了二十年多语文的老教师居然看得心潮澎湃、大汗淋漓。

“好啊！”

“......”

“......”

“......”

所有考生怔怔地看着监考老师，”好？好什么啊？还让不让人呆了？考试呢！”

徐倩更是蹙着雪白的眉头，心生疑窦：那家伙能和“好”沾上边吗？不会是为他叫好吧？他到底写什么了？

....

而李艳红也自知失态，尴尬地清了清嗓子，随后又不得不凝重了起来。

以她多年的经验来看，这篇作文可能要出事儿。

文体上散文套议论文，足够新颖。结构上无懈可击，足够完美。措辞上也是极尽能事，足够惊艳。

尤其是那句：中华不是崛起，而是复兴！

在这从上到下，人人都在讲中华崛起的时代，他居然反其道而行之。

不是崛起，而是复兴！

短短一句话，传递出多大的力量与自信？说是力透纸背也不为过。

而且最最重要的是，从第一句话开始，几乎是句句知识点，句句有典故。

比如：“若要中华果亡，除非湖南人尽死！”出自杨度的《湖南少年歌》

“不退外敌，誓不回川！”是川军出川。

“国破尚如此，我何惜此头？”来自***的《就义诗》

“燕赵多有慷慨悲歌之士。”出自韩愈。

“饮冰十年，难凉热血！”梁启超《饮冰室全集》。

以李艳红的水平，也只知道这几个典故。剩下的，连她都说不上出处。

这，这就是一个满分作文的坯子啊！

想到这里，李艳红又紧张起来，把整篇作文又从头到尾仔仔细细地看了两遍。

没有错字，连标点符号都没错。

李艳红心中一松，太好了！

不由再次惊叹：

尚北多少年没出过满分作文了？哈市地区多少年没出过满分作文了？

不得了喽！

随手又翻开齐磊前面的试卷，嫌弃地又扔了出去。

“什么玩意儿？白瞎这好作