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“不是，我干嘛拿了她的手机，是她硬说是我拿的。”

她接上道：“老师，算了这件事就这么算了，子兮不就是个手机吗，我给你买一个。”

她这么说听上去感觉像是我偷了手机，然后很大度的原谅我。这么说我彻底没清白了，并且在老师的印象里我就是贼了，是一个被人原谅的贼。

我说：“不行！要查就查清楚。”

老师看了看我，然后再看了看他们，她上来拉我的手，我迈了迈，她对我说：“浅晴，你出来一下。”

她没有拉到我的手就出去了，我跟着出去。

在走廊上的一个角落站定，用目光扫掠了一下道：“你真的没有拿她的手机吗？”

“你以为呢，手机我有，我又不是神经病我拿她手机干嘛。”

“我看这件事就这么算了，以后不要再提了。”

“呵呵！这么算了那我的清白呢！”

“清白重要还是姐妹之情重要。”

“哪里来的姐妹之情，是她先欺骗我的好不好。”

“好吧，是我不起你”

“和你没有关系！”我说，“这件事必需查清楚如果就这样算了，意味着什么，你知道吗？意味着我就是小偷，你们是宽宏大量之人，我永远都是小偷。”

“我相信你！”她把手扶到我肩膀上说，“我相信你不是小偷。”

我扒开她的手。

我接着道：“你相信有用吗，我是小偷是你的那个宝贝女儿给我扣上的帽子。”

该说的我都说清楚了，我转身回到公室。

老师问她道：“叶子兮家长这件事你看？”

她底下头。

我忙打断道：“这件事要查清楚。”

叶子兮接上道：“做贼有你大胆我还真第一次见。”

她突然道：“闭嘴！”

老师忙说：“我看这事情就这么算了，毕竟大事化小，小是化了。”

“不行，你们不查我查！”

我真的没有偷她的手机，我发誓。

老师怔了怔道：“叶子兮请你好好想想你上一次用手机是在什么时候什么地方，你为什么说她偷了你的手机，你有证据吗？“

叶子兮：“我……我上一次用手机的时候就是早上第四节课下后啊，我还给我妹妹打过电话。”

“然后就发现手机不见了吗？”

她点了点头。

老师接着道：“好从你第四节课下课后打电话到手机不见这段时间许浅晴和你有过接触吗？”

她摇头晃脑说：“没……没有。”

“那你怎么说是她偷了的呢！”

她底下头默不作声，好像犯错被人发现一样。

这时我莫名佩服我们班主任老师，这样针对问题步步逼近，要比那些只顾着讲道理，讲那些条条框框的人好很多了。

很多人就是喜欢讲一些条条框框，条条框框对这些的事情毫无针对性，没有任何价值。

她接着说：“叶子兮你怎么可以随便去说人家。”

叶子兮瞪了一眼她。

老师接着说：“先去教室好好找找，如果教室没有的话你回家去找找，可能掉到路上被人捡到了。”

叶子兮说：“嗯，嗯…！”

她接着说:“还真麻烦老师了，谢谢老师！”

“没事，这是我该做的，咱们先到教室看看，如果教室里没有，那你就回家看看吧！”

说完我们出办公室去教室，此时物理老师正在上课，班主任叫她出来和她商量了一下，把剩下这节课交给他。

我所希望手机能够在教室里找到，这样一来在全班同学面前证明我的清白，免得喜欢八卦娱乐的同学去说是非，反正铁证如山。

我回到座位，班主任老师说：“你们有谁捡到过手机了吗？”

全班同学都说：“没有见过！”

她站在门口说：“老师要不要打电话试试可能会在某个地方藏着。”

“嗯嗯！”

她打了电话，结果没有，这让我很失望。

她说：“算了，只是一个手机，我回家去找找，叶子兮！你也是的！一个烂手机大惊小怪的干嘛。”

“好，叶子兮的家长你回家去找找，可能在家里落下的。”

“真不好意思，麻烦老师您了，我回家去找找她微笑说，“那我回家去了！找找手机”

她声音提得很高，显然是故意让叶子兮或者是我，故意让我们听到的。

“老师说，好的！”老师看了看正在议论的同学说，“大家安静，这件事就这么过了，不要屁大点事就大惊小怪，没有证据的情况下更不要随便说别人。”

我很惊慌，“小偷。”这个帽子我是暂时去不掉了。当然更可怕的是，同学们的八卦太厉害了，什么都传得出来。

这正因为罗素曾说过，从一个假的前提出发，什么都能够推论出来。

这句话说的没有错，相信人人都验证过这句话，只是你没想到而已，当我们做数学几何证明题时，例如我们证着证着结果得出，直角三角形的斜边长大于或小于根号下垂直边的平方之和，这自然是不成立的，违背了勾股定理（直角三角形的斜边长等于根号下两条垂直边的平方之和）说明在某个地方出现了错误，我们要检查一次重算，做为学生最不希望出现这种事。

前面出现了错误无论在什么地方出现了错误，换言之就可以说是假前提，显然数学中不存在的事实都被推论出来了。

如